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班级管理精细化——学生习惯的培养_沂南三中高乃征老师做客直播间

来源:Admin5 作者: 消息 点击数   2018-05-31 07:30  加入收藏

高乃征,中学高级教师,现任沂南三中七年级一班班主任地理教师。2017年9月获第三届县级教学成果特等奖,县十佳班主任,县十佳德育工作者,沂南三中名班主任,多次荣获县级优秀班主任、县级教学能手,多次获市县级教学成绩奖,04年参加市级科研课题的研究并获得市教育科学研究成果奖。2014年主持参与市级科研课题《班级管理精细化的研究》通过市级专家论证并已结题。三十多年的班主任工作培养了许许多多的优秀学子(如:徐纯福,复旦大学;孙玲玲,北京邮电大学;高毅,同济大学;李怡青,北京大学;董建森,清华大学;陈红,中山大学;张永智,西安交大;赵悦含,西安交大;孙文艳,山东大学;吴晓飞,中国人民大学;邵治铭,山东大学;王宇恒,对外经济贸易大学;韩政宸,山东省海军航空实验班等),这些使自己感到很有成就,同时也感到很幸福;这幸福源于对职业的享受、学生的爱戴、同行的敬佩、家长的口碑、社会的认可。
       班主任工作是一项光荣而艰巨的任务,在班级工作中,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜,感受很深刻。班级管理千头万绪,学生思想瞬息万变。特别是二十一世纪的孩子们,个性张扬,兴趣广泛,活泼有余而吃苦精神不足。所以需要用更科学的管理理念来管理班级。随着社会的发展,班主任工作越来越为社会和家长所关注。大家既然干了班主任这个活,就得想方设法干好,就得担当起这份责任,就得乐于奉献。否则就对不起学校领导对你的信任,也对不起社会和家长对你的认可,更有愧于自己的良心。那么如何干好班主任工作呢,我们只有满腔的热忱是不够的,要使你的班级工作与众不同有特色,就必须想点子,就必须落实技巧。班主任工作说白了就是班级工作,抓班级工作首先要抓习惯的形成,(包括学习习惯和行为习惯)怎样培养习惯,我的观点是从细节抓起,利用各种形式进行细节教育、习惯教育。
       班主任之间交流时,有的班级认为自己订得班规也够细致了,班规的实施细则也都已经逐条量化了,怎么就没见大的效果呢?到底是哪一个环节出了问题呢?自己认为我也天天到班上转,苦思冥想才发现,是自己在落实环节上抓得不够细,对学生坏习惯的纠正也不够严格细致,以至总是“就差那么一点点”,实在令人扼腕叹息!我坚持从细节上去抓落实,从细节上去抓好习惯的养成。
       1、在你看来,班级是什么? 
       在我看来,班级就是我和孩子们的家,是心灵的栖息地,是梦想起飞的地方。所以,我喜欢把班级经营成家的模样,拥有家的内涵,让孩子们每天都生活在如家一样的班级里,找到归宿感,拥有安全感。
       2、你是怎样看待班级和学生的关系的? 
    班级是孩子们的家,所以,孩子们就是这个家的主人。所以,班主任应该培养孩子们对家的热爱,然后,把这个家交给孩子们来管理和经营。
       3、请你谈谈你是如何进行班级制度建设的?
       班级制度的建设需要以下几个步骤。第一,摸底。通过观察或者调查,弄清班级里究竟存在哪些问题,弄清每个孩子身上究竟存在哪些坏习惯;第二,商议。将事先摸来的各种坏现象、坏习惯一一摆出来,让学生商量怎么办,当然老师是要起核心作用的,不过最主要的还是要听取学生的意见,哪怕他们的方法有些过火,但学生实在要愿意也可以尊重。第三,定夺。当孩子们经过商议,就要出台具体的可以操作的奖惩条例,然后再一次征集意见,待意见基本统一后班主任就要做最后的定夺了。第四、实施。任何一种制度出台,都有一个磨合的过程。在磨合的过程中,不合适不合理的制度在此期间需要完善。第五、执行。有了制度,不严格执行,这种制度无疑是一纸空文。因此,为了更好的贯彻落实班级制度,班主任还需要培养一支得力的有正义感和执行力的精锐之师。
       4、如何做个智慧的班主任? 
       我想,这不是几句话可以回答的问题。因为智慧不是一挥而就,也不是手到擒来,而是用自己的经历和阅历慢慢修炼出来的。不过,要做一个智慧的班主任,这几个条件是不可少的。第一,喜欢思考。只有善于思考的人才能拥有智慧;第二,喜欢冷静理性的分析。班主任不善于分析事情的本质,不接触事情的本身,难以拥有智慧;第三,喜欢读书。读书是修炼智慧的最好途径;第四,喜欢书写。很多东西,通过书写,就会变得清晰,而智慧,也就在书写的过程中涌现出来了。第五,喜欢孩子。我觉得不喜欢孩子的智慧不叫智慧,那只能叫阴谋。
除此以外班主任还应做到:
①必须学会如何与学生保持适当的距离,给学生一种若即若离的感觉。
②必须做到与学生谈话要切中要害,不能漫无目的。要注重效果,不能流于形式。
③应该做到说教与强制相结合。
④应该做到宽严有度,刚柔相济,既是严父,又是慈母,做一个多种性格的班主任。
⑤班主任还应该做到威信垂青于冷静而有准备的头脑。
        5、 如何做一个快乐的班主任? 
        把学生当自己的孩子一样看,我觉得就很快乐了。
        6、 如何做一名理直气和的班主任?
        要做到理直,班主任心中要有一腔正气,有时也需要一种霸气(面对不良行为时),同时,行事要公正公平,原则之内寸步不让。班主任只有自己做到明理、讲理、服理,才可能理直。气和,这有性格因素,也有人格因素,还有平时的修炼。总之,一个有爱心的老师,一个眼中没有差生,只有差异的老师,一个视学生为己出的老师,一个心态平和的老师,一个热爱自己工作的老师,是很容易做到气和的。反之,看到学生的不足,看到学生出尔反尔的犯错,就很容易大发雷霆。
       7、最后送给家长和学生的几句话。
       孩子是家庭的希望,每个孩子成长的背后都聚集着一整个家庭的关注,孩子每一天的发展都凝结着家长的心血和期望。在学校里,每个学生都享受着相同的教育资源,同一个班级、同一个任课老师、同样的上课与作业,为什么最后收获的成绩却不一样?差距在哪里?除了学生个体之间的差距之外,最重要的就是家庭在孩子成长和教育中起到的作用。教育家苏霍姆林斯基曾说过:“最完美的教育是学校与家庭的结合”。教师在学校做再多的努力,如果得不到家长的配合支持就会事倍功半;只有家庭与学校、家长与老师完美配合,积极联系和沟通、彼此信任和理解、在教育孩子的理念、方法与行动上达成共识,才能为我们的孩子插上腾飞的翅膀。



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